Doble Inmersión
El programa de Inmersión Bilingüe de la Secundaria Linus Pauling ofrece a los estudiantes la oportunidad única y emocionante de sobresalir en sus carreras académicas mientras que simultaneamente desarrollan sus aptitudes de lenguaje a niveles avanzados tanto en inglés como en español.
Explicación del programa
Hay 3 metas principales en el programa bilingüe a nivel de secundaria:
- Altos niveles de aprovechamiento académico
- Altos niveles de aptitudes lingüísticas y literarias en ambos idiomas
- Adquirir conciencia multicultural
El programa bilingüe de Linus Pauling se compone de estudiantes desarrollando la lengua inglesa así como angloparlantes. Los cursos en español son Ciencias Sociales y Lenguas en los tres niveles. Los estudiantes pasan cerca de un 30% de su día en cursos en español.
Programa Bilingüe como parte de la visión del distrito escolar
La mayoría de los estudiantes en el programa bilingüe a nivel de secundaria vienen de una de las dos escuelas primarias bilingües del distrito, (Garfield o Lincoln). Al demostrar éxito en cuanto a las metas del programa en secundaria, los estudiantes son elegibles para continuar en el programa en la preparatoria de Corvallis (CHS) y podrían ganarse el sello que indica que son bilingües en su diploma.
Los estudiantes que no vengan de escuelas con programas de educación bilingüe son elegibles para entrar en el programa si es que cumplen con el criterio. Para más información acerca de cómo entrar al programa, por favor comuníquese con Holly Olvera.
Investigaciones sobre la efectividad de la educación bilingüe
Además de obtener el conocimiento de un segundo idioma, estudios han demostrado consistentemente que los estudiantes cuya lengua materna es el inglés y están en el programa bilingüe logran el mismo nivel o uno más alto en su preparación en el idioma inglés. Los estudios también muestran que obtienen el mismo nivel de logros académicos en matemáticas, ciencias y otras áreas, comparadas con estudios en estudiantes con instrucción únicamente en inglés. (Hamayan Genesse, Cloud; 2013)
Aún más, los estudios muestran que hacia los últimos años de primaria o en la secundaria, los estudiantes que están aprendiendo inglés como segunda lengua y están en el programa bilingüe tienen puntuaciones significativamente más altas en exámenes estandarizados que aquellos en inglés como segunda lengua sin el programa bilingüe. (Hamayan Genesse, Cloud; 2013)
Los estudios que han comparado los logros académicos de los estudiantes en inglés como segunda lengua y el programa bilingüe con los del programa en ingles únicamente, han encontrado que los estudiantes que recibieron educación bilingüe en la primaria son tan o más exitosos académicamente que los del programa en inglés. Los estudiantes en el programa bilingüe muestran mejor asistencia, mayor interés en la escuela, identidad cultural más fuerte, actitud positiva hacia estudiantes que son diferentes de ellos, mejor actitud hacia el hecho de ser bilingües, se involucran más en el aprendizaje y tienen menos problemas disciplinarios que aquellos en clases en ingles únicamente. (Tomlinson & Masuhara, 2004)
Comuníquese
Para más información por favor comuníquese con: Holly Olvera – Coordinadora del programa de Inmersión Bilingüe en LPMS (541) 757-3988
Español como idioma extranjero en LPMS
Una excelente oportunidad para estudiantes que no han sido parte del Programa de Inmersión Doble y quieren ser bilingües,es la secuencia de Idioma Extranjero de LPMS. Ofrecemos Español A y Español B para estudiantes de 7° y 8° grados. Luego de completar ambos cursos, el estudiante será capaz de continuar en Español II en Crescent Valley High School o Corvallis High School.
¡Contáctenos para mayor información!
Programa de Inmersio n Bilingü e de la Secundaria Linus Pauling
El programa de Inmersión Bilingüe de la Secundaria Linus Pauling ofrece a los estudiantes la oportunidad única y emocionante de sobresalir en sus carreras académicas mientras que simultaneamente desarrollan sus aptitudes de lenguaje a niveles avanzados tanto en inglés como en español.
Explicación del programa
Hay 3 metas principales en el programa bilingüe a nivel de secundaria:
- Altos niveles de aprovechamiento académico
- Altos niveles de aptitudes lingüísticas y literarias en ambos idiomas
- Adquirir conciencia multicultural
El programa bilingüe de Linus Pauling se compone de estudiantes desarrollando la lengua inglesa así como angloparlantes. Los cursos en español son Ciencias Sociales y Lenguas en los tres niveles. Los estudiantes pasan cerca de un 30% de su día en cursos en español.
Programa Bilingüe como parte de la visión del distrito escolar
La mayoría de los estudiantes en el programa bilingüe a nivel de secundaria vienen de una de las dos escuelas primarias bilingües del distrito, (Garfield o Lincoln) Al demostrar éxito en cuanto a las metas del programa en secundaria, los estudiantes son elegibles para continuar en el programa en la preparatoria de Corvallis (CHS) y podrían ganarse el sello que indica que son bilingües en su diploma.
Los estudiantes que no vengan de escuelas con programas de educación bilingüe son elegibles para entrar en el programa si es que cumplen con el criterio. Para más información acerca de cómo entrar al programa, por favor comuníquese con Holly Olvera.
Investigaciones sobre la efectividad de la educación bilingüe
Además de obtener el conocimiento de un segundo idioma, estudios han demostrado consistentemente que los estudiantes cuya lengua materna es el inglés y están en el programa bilingüe logran el mismo nivel o uno más alto en su preparación en el idioma inglés. Los estudios también muestran que obtienen el mismo nivel de logros académicos en matemáticas, ciencias y otras áreas, comparadas con estudios en estudiantes con instrucción únicamente en inglés. (Hamayan Genesse, Cloud; 2013)
Aún más, los estudios muestran que hacia los últimos años de primaria o en la secundaria, los estudiantes que están aprendiendo inglés como segunda lengua y están en el programa bilingüe tienen puntuaciones significativamente más altas en exámenes estandarizados que aquellos en inglés como segunda lengua sin el programa bilingüe. (Hamayan Genesse, Cloud; 2013)
Los estudios que han comparado los logros académicos de los estudiantes en inglés como segunda lengua y el programa bilingüe con los del programa en ingles únicamente, han encontrado que los estudiantes que recibieron educación bilingüe en la primaria son tan o más exitosos académicamente que los del programa en inglés. Los estudiantes en el programa bilingüe muestran mejor asistencia, mayor interés en la escuela, identidad cultural más fuerte, actitud positiva hacia estudiantes que son diferentes de ellos, mejor actitud hacia el hecho de ser bilingües, se involucran más en el aprendizaje y tienen menos problemas disciplinarios que aquellos en clases en ingles únicamente. (Tomlinson & Masuhara, 2004)
Comuníquese
Para más información por favor comuníquese con: Holly Olvera – Coordinadora del programa de Inmersión Bilingüe en LPMS (541) 757-3988
